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低年级值得借鉴的一个课例

发布日期:2018-5-11 10:54:51  作者:奚蔚燕  点击数:254

                      低年级值得我们思考借鉴的一个课例:

                                快快乐乐学汉字

                                      林州二小李贵平

    语文课程标准对一二年级学生“识字与写字”的要求:“喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望;掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。初步感知汉字的形体美。努力养成良好的写字习惯,写字姿势正确,书写规范、端正、整洁。”

    课堂怎样落实课标,教学丰富而有生趣:学生被汉字吸引,认真习写汉字;教师为学生兴奋,天天沉浸在教书的快乐中,关键都在课堂的设计。林州二小李贵平老师就是这样一位孜孜以求汉字的教学方法的老师,她从教学中,学生的汉字书写能力中获得教师的幸福,也成为备受大家推崇的汉字教学名师,还是全校语文老师汉字书写指导的导师……

看看她的课例……

教学目标:

1.读故事,认识带三点水的字。

2.正确、美观地书写三点水和带三点水的汉字

教学重点:正确书写带三点水的字,唤起学生的写字热情

教学难点:三点水的书写

教学时数:一课时

教学过程

一、引入:大家读过哪些书呢?(书中有汉字,字中有故事)我们一起走进美丽的童话故事《小公鸡和小鸭子》

评: “书中有汉字,字中有故事”,走进故事,激发兴趣;文中识字,体现字不离词,词不离句,句有语境的规律。

二、引导学生学习文中第三自然段

1、抽生分角色读文,你们听出了什么?

2、老师想请大家帮忙解决一个问题:你能找出带三点水的汉字吗?

评:师生的对话,引导学生对文本的关注,是注意力和思维力的培养;“帮助解决一个问题”抓住孩子心理,找三点水的汉字,像做游戏一样,一句问话体现了对学生参与学习过程的有效调动。        

三、阅读丛书《水乡歌》

1、过渡:我们来美丽的水乡找找带三点水的字吧

2、交流,认读这些汉字

3、你还知道哪些带三点水的字呢?

评:举一反三,找一类三点水的汉字,由课本延展到丛书,阅读的面广了,汉字由教一个、几个,到一类……三点水,音形义都融合在了这个学习过程中。

四、我们中国有五千年的文明,文字有三千年的历史了,古人用智慧给我们留下了美丽的中国字。这是甲骨文-------

评:汉字文化的渗透,民族自豪感、自信心就是这样润物细无声萌芽……

五、指导学生书写

1、激趣:你们想把这些带三点水的字写漂亮吗?

2、过渡:我们先来活动一下手指——《写字操》

3、齐诵《快乐写字口诀》,活动手腕。

 

小小一点要写好,学会顿笔很重要;

横要平竖要直,   撇有锋捺有脚;

提钩要尖折有脚,行笔轻快要记牢;

认真练习功夫到,笔画健美字才好。

4、齐诵《写字笔顺歌》

写字应当讲笔顺,

掌握要领笔有神。

先横后竖上到下,

先撇后捺左右分,

先中间  后两边,

从外面  到里面,

里面写完再封口。

 

七、指导书写点和三点水

1、指导写点

2、三点水的写法:一点上、二点左,三点顿笔向上提

3坐姿:头(正)、身(直)、肩(平)臂(开)足(安  

执笔姿势:左手轻轻按,右手来握笔,

一尺、一拳、一寸 

食指前,拇指后,中指抵,笔倾斜。

生练习一行

八、指导学生书写“河、江”

特点:左窄右宽

河:三个点,呈弧形,长扁担,点下面,小小口,靠上面,竖钩稳稳站下面。

江:三个点,呈弧形,上横短,下横长,中竖斜,劲儿才足。

评:习字有方法:看李老师的教学,她的方法是基本笔画教得扎实“方法口诀——教师示范——口诀习写”;汉字书写有方法“教笔顺——教位置——看主笔”;还有握笔、写字姿势、活动手指的儿歌操穿插其中,写字过程不枯燥,有趣又有效。

九、欣赏、交流、比较:老师也带了你们的同龄人写的这些字,漂亮吗?老师相信,只要你们认真练习,也一定会写出这样的字。

十、课堂总结:文中有汉字,字中有故事,我们读文章、识汉字、写汉字,这就是语文的魅力!课堂的最后,老师送给你们一句话-----写好中国字,当好中国人。

评:评价激励从激发鼓励学生的内动力着手,回归到汉字的文化,语文的魅力,学科教学的眼界高。

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