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三年级下册第一单元反思

发布日期:2018-3-24 21:17:13  作者:孙惠琴  点击数:415

   《燕子》这是一篇散文。我主要要抓住重点词语,指导学生反复朗读,在读中理解,在读中想象、品味、欣赏,直至背诵,促进学生语言的积累和内化。这堂课气氛较活跃,充分发挥了学生的主体性。   

   《荷花》是一篇写景抒情的文章。作者叶圣陶因景入情,以情观景,情景交融,不仅写出了荷花的丰姿,而且写出了荷花的神韵,使读者既赏心悦目,又有身临其境的感觉。 它的语言文字美,描写的景物美,产生的意境也美。朗读体会。本文语言优美,在阅读教学时我引导学生以读为本,在朗读中体会优美的意境。

    同时,《荷花》也是一篇本单元习作非常好的范文。本单元要求写家乡的一种景物。我引导孩子们观察校园里的泡桐树。正值泡桐树开花时节,大家兴致盎然,课间都来到泡桐树下,抱抱树干,仰着头看看树有多高,捡起落下的泡桐花闻闻花香。在课堂上,我引导一个大概的思路,因为是身边的可触摸可感受的景物,孩子们都有话可说,有内容可写。这篇习作,整体较好。陈楠小朋友平时最不喜欢写作文,家长很是头疼。没想到,这次习作,孩子高兴地和家长说:“妈妈,你知道这次作文我写了多少字吗?四百多个字呢!”孩子和家长都很开心。

    在这次教学中,我深切体会到,阅读与习作应该密不可分,才能事半功倍。

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