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二年级下册 《三个儿子》,丛书《幸福的感觉》

发布日期:2017-4-21 11:41:42  作者:奚蔚燕  点击数:684

二年级下册《三个儿子》1+x主题学习教案

设计理念:
    这是一篇十分浅显的课文,但是浅显的文字中却包含着朴素而深刻的道理。当三个儿子看到自己的妈妈拎着沉重的水桶走来时,前两个儿子只知道展示自己的特长,只有第三个儿子接过妈妈手中沉甸甸的水桶。“老爷爷说,只看见一个儿子”告诉孩子要孝敬父母。

    课文是学生语文学习的例子。在课堂上识字写字,能正确流利有感情地朗读课文,学习用“一个……一个……另一个”有序说话,语用点是身临其境,读懂内容。二年级的孩子,活泼好动,怎样身临其境呢,即“想象画面,表演角色,体会内心”,读懂内容。拓展主题文章《幸福的感觉》,举一反三运用阅读方法,读懂内容,能说一说“幸福的感觉”是什么。

 

教学内容:《三个儿子》,主题丛书1 《幸福的感觉》

 

教学目标:

1.会认6个生字词,沉甸甸的甸,读第一声;晃荡的晃读第四声;会写9个字,注意拎、桶、膊、荡的写法;课堂指导写“晃荡”字。(写好字,有方法:看字形,看占位——上下结构,偏旁都在上半格;看高低疏密——起笔、关键笔画)

2.正确流利,读出人物的不同语气,学习“一个(一只)……一个……另一个……”发挥想象,有序说话。

3.想象画面,表演角色,体会内心,读懂内容,懂得要孝敬父母的道理。

4.举一反三,运用阅读方法“想象画面,表演角色,体会内心”读《幸福的感觉》,能说说故事内容,幸福的感觉是什么。

 

教学重点:

1.认识6个生字,写好9个字,课堂写好“晃荡”,正确流利朗读课文。

2.想象画面,扮演人物,读好人物的语气,有感情地朗读课文。

教学难点:学习“一个(一只)……一个……另一个……”有序说话。

 

教学过程:

一、课前活动,谈话导入
1.学生背诵《三字经》——人之初 子不学;填空:为人子,方少时;孝于亲,所当执

说说,从这句话中,你知道了什么?做儿女的,从小就要孝敬父母。

2.今天我们一块来认识三个儿子。第23课,板书课题:三个儿子(学生书空,老师边示范,边提醒笔画)

二、初读课文,认识生字
1.自读课文,划出生字词语,会认读;标好自然段落;课文读正确。

2.请小老师带读屏幕上生字词。

3.同桌互学:你读我听,看看谁能把生字读正确。
4.读词语

5.读句子:

一个妈妈说:“我的儿子既聪明又有力气,谁也比不过他。”

又一个妈妈说:“我的儿子唱起歌来好听极了,谁都没有他那样的好嗓子。”

三个妈妈打了水,拎着水桶回家去,老爷爷跟在她们后边慢慢地走着。

一桶水可重啦!水直晃荡,三个妈妈走走停停,胳膊都痛了,腰也酸了。

另一个孩子跑到妈妈跟前,接过妈妈手里沉甸甸的水桶,提着走了。

(词语的拓展学习:既……又……;嗓子、拎、水桶、胳膊,形声字的特点;晃荡——来回摆动)
6写字练习
(1)出示课件:“晃荡”,看这两个生字你发现了什么?
(都是上下结构,偏旁都在上半格——整体观察,看结构看占位;

还要提醒什么?——局部观察,看高低看疏密)
(2)教师范写,学生书写,点评

 写字小课写其他7个字

三、想象画面,角色表演,读懂内容。

1课文读完,你已经知道了什么?你还有什么不了解的?

 

质疑:老爷爷为什么说他只看见一个儿子?

 

2.我们边读边想象画面,表演这个故事

朗读第1-6自然段(课件)

     教师读故事叙述的内容;四个组分别扮演三个妈妈。

 

三个妈妈在井边打水,一位老爷爷坐在旁边的石头上休息。

一个妈妈自豪地说:“我的儿子既聪明又有力气,谁也比不过他。”

又一个妈妈骄傲地说:“我的儿子唱起歌来好听极了,谁都没有他那样的好嗓子。”

另一个妈妈什么也没说。

那两个妈妈好奇地问她:“你怎么不说说你的儿子呀?”

这个妈妈平和地说:“有什么可说的,他没有什么特别的地方。”

     我读懂了:一个孩子既聪明又有力气,一个孩子会唱歌,另一个孩子没有什么特别的。

      

三个妈妈打了水,拎着水桶回家去,老爷爷跟在她们后边慢慢地走着。

一桶水可重啦!水直晃荡,三个妈妈走走停停,胳膊都痛了,腰也酸了。

这时,迎面跑来三个孩子。一个孩子翻着跟头,像车轮在转,真好看!三个妈妈被他迷住了。

一个孩子唱着歌,歌声真好听。

另一个孩子跑到妈妈跟前,接过妈妈手里沉甸甸的水桶,提着走了。

     课件:

      一个孩子翻着跟头,像车轮在转,真好看!一个孩子唱着歌,歌声真好听。

另一个孩子跑到妈妈跟前,接过妈妈手里沉甸甸的水桶,提着走了。

      我会说:     

一个(一只)                   。一个(一只)                  。 另一个(一只)                  

 

3.为什么老爷爷说只看见一个儿子?只有这个孩子帮妈妈提水,是个孝敬父母的孩子。

      小结:想象画面,扮演角色,读懂内容。

四、拓展阅读

丛书1一116页《幸福的感觉》

想象画面,扮演角色,体会内心,乔治做了一件什么事,这件事使他体会到了什么?

“正愁着这些干巴巴的面包怎么吃下去呢,把草莓夹在面包里,味道一定好极了!”

“要是妈妈能和我一起分享这些美味该有多好呀!可是她现在却在阴暗的屋子里承受着病魔的折磨。”想到这些,乔治把即将送入嘴里的草莓放了下来。

“还是给妈妈留着吧!她现在正病着呢,吃了这些草莓一定会好受一些!”乔治想到。

可是那些草莓实在是太诱人了,乔治心想:“我干了一天活了,就吃一点吧!”于是他就把草莓分成了两堆。但是,每一堆看起来都很小,他便又将它们放到了一起。

“只尝一个。”他想。无意中,他把最好的一颗拿了起来,快要送到嘴里的时候,他发现了那是最好的一颗,于是他又把草莓放下来,心想:“我要把最好的留给妈妈,不,我要把全部的草莓都留给妈妈。”

交流:乔治做了什么?这件事使他体会到什么?

五、把“想象画面,扮演角色,体会内心”的阅读方法运用到课外阅读中,在周五的阅读交流课上交流你读的一个故事。

 

板书:                    

 

  

写好字,有方法:

   看结构,看占位

   看高低,看疏密           三个儿子               幸福的感觉

 

          晃荡             想象画面      孝敬

 

                           扮演角色                   奉献

                         

                           体会内心

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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