当前位置:首页 > 学校特色 > “玩美教育”教师随笔 > 《肥皂泡》教学反思

《肥皂泡》教学反思

发布日期:2019-6-22 10:41:58  作者:潘曦  点击数:1709

《肥皂泡》教学反思

潘曦

《肥皂泡》这篇课文是冰心作家在自己36岁时写的一篇回忆童年生活的散文。上这篇文章之前我是有心理负担的,总害怕这么美的文章会被上得干巴巴,或者会让孩子理解不到那种美。所以在教学过程也在反复斟酌,希望能把每个环节上好上透,又能上得美。

上完课之后,和罗教研员探讨了一番,我觉得受益匪浅,也解决了我课前所担忧的问题。首先对散文这种体裁的文章,其实可以抓情感这条主线,以情感的调动实现孩子与作者之间的通感。这篇课文,就可以抓住孩子对玩肥皂泡的喜爱激发孩子的学习兴趣。先调动孩子的生活体验,回忆自己玩吹泡泡的经历,拉近孩子与课文之间的距离。接着让孩子欣赏泡泡的美,这可以以实物展示,也可以以课件图片的方式展示,交流泡泡的别样之美。最后,由泡泡产生联想,问孩子们,泡泡还会飞到你身边哪些美丽的地方,让孩子体会那种想象之美,并感觉到温暖与美好。

其次,研读文本可以更深入一些,语用点的实施不应该局限。如这次的语用点是用多种方法理解难懂的句子。句子不应该局限于某几个难句,难词。总体上说,理解泡泡的本身美与想象美就是难懂的。可以充分调动孩子的生活经验去理解,这就是本课教学的重点。在理解散文的语言美上,也不是停留在字斟句酌上,可以结合生活经验和画面感,让孩子了解作者描写泡泡的语言之美,从而积累语言学习这种表达,这个目标符合三年级孩子特点,让孩子明白如何构段,如何把一个段落的内容写丰富。

最后,备课一定要有大局观,整个学段目标,如何分化到每篇课文的实施中;每篇课文的选文目的是什么;每篇课文文后习题都是有联系有层次的;园地当中的交流平台会提示每一课的教学语用点;教参当中的实施建议等。备课时应该充分利用,合理使用,让自己的课既丰富又有趣。

今年是我教学的第十年,摸索良久,偶有所得。未来十年,希望自己继续在肯定中成长,在批评中进步。第一要做到的是有备课大局观,第二能在不为教案所框上做得更好,与学生的交流更有效。

暂时没有评论,欢迎发表评论! (需要审核后才能在前台显示,请耐心等待!)
姓名: *   验证码: * 看不清楚,更换一张