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英语多媒体教学面临的问题

发布日期:2018-6-27 13:59:35  作者:熊先翔  点击数:138

英语多媒体教学面临的问题

 

    多媒体辅助教学虽有不少的优点,然而,CAI带来的弊端不容我们忽视。首先,用多媒体展示图片,语篇或对话材料,只是把文中情景和有声语言展示给学生,它无法取代学生在教师创设的情景中用英语进行的交际操练,更无法取代学生的思维训练。

    所以,我们在制作和使用课件时,应当以促进学生动脑动口、积极参与为着眼点,切不可为了追求在课堂上多一点现代化教学的气息,而不加选择地过多使用的多媒体课件。其次,在英语课堂上,教师所具有的很多作用是计算机的功能所不可取代的。

    人与人之间的自然语言是最具亲和力,最灵活的语言,师生之间课堂上互动性的交流应该是最有效的教和学的途径。例如:英语课堂上开始时的 “Free Talk” 、或师生的口头交流,是培养学生听说能力的好方式,它是计算机所不可替代的。如一味地追求多媒体教学课件在课堂上的展示,那么就会把本应由教师讲述的内容变为多媒体演示;把师生之间在特定的情境中富有情感的交流变为通过网络的信息交互;把学生和教师、学生和学生之间亲切的口头交流变成冷冰冰的人机对话。

    因而,我们就必须清楚地认识,英语是一门实践性很强的语言学科,必须通过师生之间、学生与学生之间大量的用英语进行的交流,才能培养学生英语交际能力。计算机仅仅是辅助教师教学的工具中的一种,尽管是最先进的现代化教学工具,也只能起为教学服务的作用,它不可能完全替代教师在课堂上的教学活动。它总是处在被支配的地位,它是教师教学活动的辅助设施,而不能反客为主; 我们为了教学而使用它,而非为了使用它而教学。是否使用计算机多媒体,应取决于英语课堂教学的需要。

    在英语课堂教学中,如果我们能合理适时地使用计算机多媒体教学系统,创设学习英语的情境,解决英语教学的视听等有关教学问题,使学生通过视听感知英语语言素材,发展视听能力。同时充分发挥教师的主导作用,发挥学生的主体性和创造性,从而引导学生进行量多而质优的听、说、读、写综合训练,使学生在有限的课堂上获得英语基础知识的同时,语言基本技能得到训练,直接用英语思考和表达的能力得到培养,并为实现用英语进行交际打下坚实的基础。这样,我们就达到了引进现代化教学手段把计算机多媒体辅助教学系统应用到英语课堂教学中来的真正目的。

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