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“翔之班”——第八篇

发布日期:2018-1-18 15:03:18  作者:奚蔚燕  点击数:936

                                  第8篇

                  2018年1月18日     星期四     天气 晴

 

    教学相长,这是这两天和孩子们相处,审视自己最深刻的感触。

    班级三天下午都有数学课、英语课,因此我们相约的读书活动就间隔了几天。本周一下午,五位学生准时到。上周,迟到的孩子就罚站了1分钟,今天居然一半孩子又迟到,心里开始冒火,这时,一位小女孩跑进来,我见她什么也没带,厉声问:“书包呢?”“没带”学生轻飘飘地回应。“为什么没带?”“好累,所以就没带”无所谓的回答。

    听着这样的回答,我的脑子里就浮现出疯长的野草,话不经思考就蹦出来:“这次记大过,超过三次,开除。”说完我就意识到自己太情绪化了,居高临下威胁的话有用吗?何况开除学生是不允许的。对这样的行为,在获得家长支持的前提下,停课还有点执行的可能。我再问:“家里,谁管你啊?”小女孩沉默。同学们积极地告诉我,她奶奶。“爸爸妈妈,没在家吗?”“在家”这回小女孩回答了。她的话使我联想无数,又是一个父母责任缺失的家庭。我正解决她的问题,四位迟到的男孩来了,“罚站2分钟”我生气地再问,“第二次迟到的举手。”呼啦啦举起了三双手,于是又一番说教,看他们似乎认识到了错误,低头看表,已过了15分钟。

    周二下午,我到书吧等他们。打铃,只有两位学生到,就把这帮孩子当病人看待吧“病去如抽丝”,我也不生气了,自己读书,看他们什么时候来。写字课结束后,9位学生鱼贯而入,走在第一个的就是昨天挨批评的小女孩,双肩包很齐整地背着,一头凌乱的披肩发,边进来边急急解释:“刘老师病了,柳老师代生字课,讲了15分钟数学……”

    是,有数学课,就在班上学习,这是我们的约定,看他们积极的行为,这几次的教育还是有点作用的,快乐从心底滋滋渗出,看着她被书包的重荷压得有点驮的背,听着进来的孩子喳喳的解释,我一下理解了她昨天的那句“书包好重,好累”,联想到她读书时,读着读着就会躺倒沙发上;我改作业,她也会歪着身子躺沙发上,其实这些就是孩子自然的行为,要有文明的举止,家长是孩子的第一任老师。孩子缺失了学前教育。进入小学,又是以学业为主要的评价,遇到学生的问题,老师对学生的看法,决定采用的教育方式,是否理解比批评更有教育的智慧迸发?

    调整心态,我想怎样把“要我学”变为“我要学”,对这帮缺少父母关心的孩子,可能一次游乐对他们会有吸引力。

    我让他们统计自己的课堂作业,一次“优”加2分,“良”加1分,“加油”不加分,再减去迟到的、没带书包的行为,一次减一分,算自己得了几分,告诉他们平时努力获得的分数可以加入期末学科成绩中,成绩比上学期期考提高一个等级,老师带你们到象湖湿地公园骑车。“真的”孩子眼睛亮了,“我上次没及格,这次需要达到多少分?”“及格,60分”我肯定告诉他,“差一分,都不行哦,必须有认真的行动。”再看他们,脊背挺直啦,写作业速度也加快了。

 

     这两天我们按读书计划阅读《假如给我三天光明》,前两篇章都是我提一个问题,他们回答。从第三篇章开始,我让学生提问题。怎样提问题?第一天,教提问的方法。我们读完一个故事,让他们提问,引导他们提能引发思考的问题。如果提出来的问题,书上一眼就能找到答案,就是低级问题,想一想才能回答的问题,就是最棒的。我一个个问题点评,也让孩子自己评 ,一共读了三个故事,学生有三次提问练习的机会。第二天共读之后,一个孩子的问题让我激动。读完《学生时代》这个故事,他问:“记者为什么要写海伦大学毕业典礼上没有发生的事?”我追问学生。“看的人多”“报纸卖得多”“赚的钱多”学生们在我的“文章会刊登在哪,你们喜欢看什么……”的引导下,各种回答涌现。我再问:“现在我们的媒体更丰富,也会出现这样的情况,所以对媒体上发表的文章,我们应该怎样对待?”

     孩子的一个问题,引发我们这样的阅读讨论,获得“在媒体的信息冲击下,要有自己的是非判断能力”的感知。多好的一个问题啊,可惜考试考不到,但对孩子的成长非常有帮助,这样的深入,是教师的良知。

 

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