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玩美教师 主题学习篇

发布日期:2017-11-28 20:31:20  作者:奚蔚燕  点击数:91

“玩美教师  主题学习篇”

       微信宣传文字

 

“理念决定思路,思路决定行动”。2016年12月13日至2017年元月3日,每周二下午,京小的全体老师开启了“主题学习”之旅。

 

主题学习篇  时间 2016年12月13日下午2:00

 

“主题学习”的目的:让我们一起来聚焦学校,聚焦教育,从今天开始,连续在周二下午的“教师论坛”上分享“学生核心素养”的学习实践案例,针对案例,教研组集体建构。让学习、思考、实践成就你、我、他,带来教师、学生、学校的变化。

 

分享老师们对“学生核心素养”整体的理解(照片)

 

第一天学习心得:“中国学生核心素养,是指向学生全面发展的,能影响我们的教育观、学生观、学科观。”

“学生核心素养有文化基础、自主发展、社会参会三个维度,六大指向,十八个指标。学生核心素养要与学科课标结合,在学科的教学中渗透。”

“细读学生核心素养,最直接的感觉是我们要改变评价方法,用指向学生发展,获得终身幸福能力的教育责任感来当一个学习实践反思型老师。” 

 

教师讲坛篇

时间:2016年12月20日 ;12月27日 ;2017年元月3日 下午2:00

来自语文、数学、综合教研组的9位教师围绕“学生核心素养”之“文化基础”“自主发展”“社会参与”,结合自己的教育教学例子侃侃而谈(9位教师讲述照片)他们对教研组都提出了建构的问题——(问题照片)

看教研组老师们集思广益(教研组研讨照片)

看看教研组的汇报图例(各组图例照片)

 

主题活动中的花絮

 

咦,为什么准备葡萄干、坚果、木糖醇?我们来猜一猜:小零食,调节现场气氛的?补充能量的?答案解开,大家被触动了,这是芬兰一所学校为孩子们准备的小零食,每一样都有科学依据。为孩子着想居然可以做得如此之细致,这一细节也深深印在我们心里,提醒着我们“为孩子着想”。

 

好温馨的热饮!老师们分教研组参加1分钟集体跳绳之后,就接到了总务为大家准备的热饮料,捧着热饮,盼望着下一次我为集体出力的时刻……

 

    评委席,司铃,活动给我们小小的压力,大大的动力,哪个教研组会获得这次主题讲坛的冠军呢?哪位老师会获得讲坛的金话筒呢?结果也不是很重要了,重要的是我们在这系列主题活动中真真切切地参与,实实在在地思考,“学生核心素养”已经在我们头脑中播下种子;系列主题学习,学校改变了我们被动听的角色,给我们课堂的启示:课堂讲得再好的老师不如发动学生学习的老师。主题学习,我们最大收获——做一名发动学生学习的智慧教师。

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